ج) توصیه ها و راهکارهادر زمینه استفاده بهینه از فناوری‏های آموزشی

1- تهیه سخت افزارهای لازم و پیش بینی اقدامات لازم برای نگهداری و مراقبت از آنها در مدارس (در غیر این صورت مدارس گورستان عظیم دیجیتالی خواهند شد.)

2- تهیه نرم افزارهای مناسب و طراحی برنامه های راهبردی و پیگیری راه اندازی سایت رایانه مدارس .

3- آموزش و توجیه معلمان، مخصوصا معاونین فناوری آموزشی به شیوه بنیادی و اصولی در اولین قدم ها.

4- پیگیری و بازرسی های مستمر مسئولان و کارشناسان جهت توسعه فناوری‏های آموزشی در مدارس

6- محتوای درس و شیوه های اجرا و ارزشیابی طوری باشد که با استفاده از رایانه ها همخوان باشند و یادگیری مهارت ها در ارزشیابی و زندگی فراگیر، محسوس باشد.

7- در مدارس باید آموزش استفاده از رایانه زیر نظر افراد مجرب و متخصص در اولویت های اولیه قرار گیرد.

8- دبیران و دانش آموزان باید به تولید علم و محتوای الکترونیکی تشویق شوند.  

د) توصیه ها و راهکارها در زمینه استفاده بهینه از آزمایشگاه های مدارس

1-  در نظر گرفتن واحد درس آزمایشگاه برای هر یک از دروس زیست شناسی ، شیمی و فیزیک به طور مجزا..

2-  تخصیص یک فضای مطلوب با ایمنی کامل و با شرایط استاندارد برای فضا و محیط آزمایشگاه در مدارس.

3- در نظر گرفتن فضای آزمایشگاه در طبقه همکف مدارس بر اساس استانداردهای مطلوب در هنگام ساخت مدارس جدید توسط سازمان نوسازی مدارس کشور.

4- در نظر گرفتن متصدی مجرب و متخصص و آشنا به فعالیت های آزمایشگاهی در دروس مختلف به صورت مجزا.

5- اولویت قرار دادن کارهای آزمایشگاهی توسط مدیران مدارس و ایجاد انگیزه برای دانش‏آموزان از طریق برگزاری مسابقات آزمایشگاهی.

6- ارائه‏ی دوره های ضمن خدمت با عنوان (( مهارت های آزمایشگاهی )) برای هر یک از دروس علوم پایه به صورت جداگانه.

7- تجهیز کامل آزمایشگاه ها با مواد و ابزار های آزمایشگاهی مرتبط با کتب درسی.

پیشنهادها به وزارت آموزش و پرورش

1- سرمایه گذاری لازم برای توسعه و تولید محتوای الکترونیک با کیفیت مناسب، با رعایت استانداردها و اصول فنی و آموزشی، برای کلیه دروس و موضوعات درسی در کلیه مقاطع تحصیلی انجام پذیرد.

2- کلاس‏ها‏ی آموزش ضمن خدمت و کارگاه‏های آموزشی، جهت کار با رایانه و استفاده از فن‏آوری‏های آموزشی برای معلمان همه مقاطع تحصیلی، مخصوصا معاونین فناوری آموزشی گذاشته شود.

3- تشویق و حمایت از معلمانی که از فناوری‏های آموزشی در تدریس خود استفاده می‏کنند و یا خود محتوای الکترونیک و چند‏‏رسانه‏ای آموزشی تولید می‏کنند.

4- تنظیم سرفصل‏ها‏ی دروس دانشجویان رشته‏ها‏ی دبیری و تربیت معلم در رشته‏ها‏ی مختلف به گونه‏ای که معلمین آینده دارای دانش رایانه‏ای بالا و مسلط به ساخت و تولید محتوای الکترونیکی برای تدریس خود باشند.

5- انجام تحقیقات لازم از جانب پژوهشگران در باره‏ی علل پافشاری بیشتر معلمان به روش تدریس سنتی و استفاده کمتر از روشهای نوین آموزشی در تدریس .

6- جدا سازی پست متصدی آزمایشگاه از پست معاونت فناوری آموزشی مدارس به علت تخصصی بودن کار در آزمایشگاه و کارهای رایانه‏ای و فناوری‏های آموزشی. 

بحث و نتیجه گیری                                                                                         .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              .    یکی از دلایل استفاده از فناوری‏های نوین آموزشی در فرآیند تدریس، نقش حواس در یادگیری است. تحقیقات نشان داده است که قسمت اعظم یادگیری انسان که 87 درصد می‏‎باشد حاصل دو حس بینایی و شنوایی است. و چون در فناوری‏های نوین آموزشی از هر دو حس بینایی و شنوایی تواما استفاده می شود؛ یادگیری عمیق‏تری در دانش آموزان انجام می پذیرد. محققان علوم تربیتی بر این نکته تاکید دارند که افراد هر چقدر خود در امر یادگیری درگیر باشند بهتر می‏آموزند و هر چقدر حواس یادگیرنده درکسب اطلاعات به کارگرفته شود، یعنی کل فرد درگیر باشد میزان یادگیری نیز افزایش می‏یابد؛ بنابراین فناوری‏های نوین آموزشی تجارب صحیح و تعاملی چند حسی در اختیار یادگیرندگان قرار می‏دهند و به بهبود کیفیت و جذابیت آموزش کمک می کنند.

      از طرف دیگر تحقیقات نشان داده است که فناوری‏های آموزشی به تنهایی نمی‏توانند باعث پیشرفت یادگیری دانش آموزان شوند. بلکه در کنار این فناوری‏ها نباید از نقش معلمان در استفاده صحیح و اصولی از این فن‏آوری‏ها گذشت. بنا بر این با توجه به مزایای فراوان آموزش از طریق فناوری‏های آموزشی و قابلیت های ویژه آن در آموزش دروس مختلف، در صورت مطلوب­ بودن شرایط از نظر زمان و مکان و وجود وسایل کمک آموزشی و نرم افزارهای لازم به نظر می‏رسد استفاده از فناوری‏های نوین آموزشی در برنامه‏های جاری آموزشی مدارس به طوری که آموزش متداول به شکل تلفیقی از آموزش سنتی و فناوری‏های آموزشی ارائه شود، می‏تواند تاثیر به سزایی در پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان داشته باشد.    

     سخن پایانی 

     درپایان امیدواریم با برنامه ریزی صحیح و همکاری همه مسئولین و دستگاه‏های ذیربط وتلاش مضاعف همه مدیران و معلمان شاهد استفاده هر چه بیشتر و صحیح‏تر از فناوری‏های نوین آموزشی در مدارس باشیم.

              خدایا چنان کن سرانجام کار                        توخشنود باشی و ما رستگار

پایان

نگارش:محمود قاسمی